幼儿园教师游戏指导试卷

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本站除了幼儿园教师游戏指导试卷这篇外，还有更多关于幼儿园试卷,幼儿园大班试卷,幼儿园拼音试卷,幼儿园考编试卷,幼儿园数学试卷的资料哦， 一、填空题（共30分）

1、游戏的作用体现在：游戏可以促进 幼儿身体生长发育；促进幼儿 智力的发展；激发幼儿的良好情绪，促进幼儿个性和社会性的发展。

2、美国的帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为以下6种类型：独自游戏 、 平行游戏 、 联合游戏 、 协作游戏 、 无所事事 、 旁观 。

3、幼儿游戏的特征体现在：游戏是幼儿主动自愿的活动 ，是令幼儿感兴趣的愉快的活动 ，是虚构与现实的统一，具有具体性，包含着积极的约束。

二、简答题（30分）

幼儿自选游戏活动区的设置有何基本要求？

答：1、根据各类活动的教育功能与特点设置活动区

2、活动区设置应该体现层次性和渐进发展性

3、应地制宜设置活动区提供游戏条件

4、将整个活动室自选游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能

5、赋予环境一定的自治因素

三、游戏指导实例分析（40分）

我班的孩子老师很喜欢拼图游戏。当孩子们拼成了完整的图画后，就对此玩具兴趣减少了。近日来，这个活动区的人不像以往那样多了。能力较差的幼儿由于缺乏坚持性，所以总拼不好，因此失去了信心。教师如何调动能力较强的孩子的积极性，如何指导能力较差的孩子呢？请谈谈你的做法。

分析：对于不太感兴趣的拼图游戏，我会改变游戏玩法。可以建议能力较强的幼儿进行拼图计时比赛，通过竞赛提高孩子们的积极性。对于能力较差的幼儿，我采取与他们一起拼的方法，从中引导他们去找拼图的规律，建立信心。我还可以请能力强的幼儿分别带能力弱的幼儿进行进行双人拼图比赛，这样就会取得较好的效果。所以，同一种玩具，在老师不同的引导下，能产生不同的教育效果。

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