小学五年级美术下册教案

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小学五年级美术下册教案
第一课 雕塑作品欣赏
一、教学目的：
1、通过教学, 使学生对古代雕塑艺术的题材和发展情况有一个初步的了解及对现代雕塑艺术的表现形式和材质特点的了解。
2、培养学生热爱祖国灿烂文化艺术的情感和对雕塑艺术的审美感受。
二、教学重点：
使学生了解古今雕塑的在表现形式上的不同特点。
三、教学难点：
指导学生体会作品的艺术价值。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
1、导课
在造型艺术中<绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术>,雕塑是较为突出的一种表现形式, 它是一种可以从不同角度进行欣赏的具有实在体积的艺术形象。这节倮, 我们来欣赏雕塑中的人物和动物形象的代表作<板书课题>
2、授新
<1>欣赏<<大足石窟养鸡女像>>
<灯片1>四川大足具县宝项山石雕像是南宋时期的作品。养鸡女” 是一个石雕小品。在佛戒中有戒杀生物一条, 据说多杀生者死后即入地狱。这里雕出一个善良的妇女养鸡不杀的浮雕, 借以劝人们行善。作品富有劳动人民的生活情趣, 人物表情温柔, 衣着朴素由于这个小小的场面真实而令人感到亲切, 从而也就达到佛教劝善惩恶、养生戒杀的宣传目的。另一方面看, 是从现实生活中摄取创作素材并加以集中概括, 雕出了这类栩栩如生、富有生活情趣的好作品。
<2>欣赏<<北京故宫大铜狮>>
<灯片2>铜狮为明、清时代青铜铸造。在北京故宫太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。以太和门<金銮殿>前一对最大<教材图片所示>该铜狮铸于明代, 造型浑厚, 体量感强而威猛传神, 给人以庄严强劲的审美感受，是难得的艺术珍品。
<3>欣赏<<艰苦岁月>>
<灯片3>是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一1957年创, 作现藏中国美术馆. 是从海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而创作的雕塑作品, 它歌颂了游击战士的革命英雄主丈和乐观主丈精神, 从而表达了革命必胜的坚定信念。

www.wpjlr.com第二课 画漫画
一、 教学目的：
1 了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2 学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3 培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。
二、 教学重点:
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、 教学难点：
画简意明, 具有典型性。
四、 教学准备:
教具：课件
学具：硬笔或彩色笔
五、 教学过程：
1、 欣赏、了解漫画特点, 揭示课题。
<灯片1><<三毛流浪记>>它是我们大家非常熟悉的, 它造型天真滑稽, 意义深远, 耐人寻味。<板书课题>
2、 表现手法:< 板书>夸张、比喻、拟人等。
3、 特点: 在讽刺和幽默中歌颂真善美、抨击假恶丑, 使人们在笑声中受到教育、得到美的享受。
4、 <灯片1><<老师和妈妈>>
让学生认识漫画, 说出漫画的意思。问:a、画面画得什么? b、怎样画的?c、 什么目的? 答:a、妈妈、老师、孩子；b、心中孩子的多与少；c、歌颂老师心里装着全体学生。< 板书>
造型简练、夸张,意思明确。
5、<灯片2><<如此值日>>
问:a、 画面画得什么? b、 怎样画的 ? c、什么目的?
答:a、值日生和同学；b、以巧克力糖换不挨批评；c、讽刺不守纪律不坚持原则的行为。
6、 学生自己看教材中其它几幅漫画, 并从三个方面思考:< 板书>
a、 画面画得什么? b、怎样画的?
c、什么目的?
7、 表现技法: <板书>
钢笔画法、色彩画法、水墨画法。
8、怎样画漫画?< 板书>
<1>构思<生活中的现象、人和事___联想___幽默____说明道理或蕴含寓意>
<2>构图<单幅、多幅、应讲究漫画的意味和形式美, 巧妙>
<3>塑造<铅笔起稿、钢笔定稿，应使人明了易懂，尽量少用文字说明>
8、 学生作业, 老师辅导。
六、 课堂小结：
七、 板书设计：

www.wpjlr.com第三课 色彩的对比
一、 教学目的:
掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念, 并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力。
二、 教学重点:
形成色彩对比的概念, 并能准确这分。
三、 教学难点:
选用恰当的颜色进行搭配。
四、 教学准备:
教具: 课件
学具: 颜料、毛笔、装水桶、调色盒
五、 教学过程:
1、<灯片1、2>同时配上两段音乐, 引入课题。
a、问: 二段音乐在节奏上和它要表达的情绪上有何不同?< 第一段: 强烈、有力、跳跃；第二段: 舒展、柔和、宁静。>
问: 二张灯片有何不同?< 第一张很鲜艳, 第二张看上去很舒服..>
b、师: 在我们的生活中, 有着丰富的色彩, 这些色彩集中在一起就会形成一种比较, 叫色彩的对比。<板书>
c、色彩的对比给人的感觉有些是强烈的, 活泼的, 五彩缤纷的, 就象刚才听到的第一段音乐, 看到的第一张灯片, 我们听它强烈对比; 有些是柔和、平静安洋, 就象第二段音乐, 第二张灯片, 我们叫它柔和对比。<板书>
强烈对比 柔和对比
2、授新
<1><灯片3>出示色轮表, 复习色彩知识。
引导学生找出对比色、邻近色。小结:90度___270度是对比色,90度以内是邻近色。
<2><灯片4___7>说出色彩对比的类别。继续观察, 找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
<3><灯片8___11>感受黑、白两色在对比中的调和作用。
3、作业要求:< 板书>
<1>色彩构成正确；
<2>正确使用黑、白两色；
<3>清楚的表现景物。
4、学生作业, 师辅导。
六、 课堂小结:
七、 板书设计:
色 彩 的 对 比
强烈对比 柔和对比
<1>色彩构成正确
<2>正确使用黑、白两色
<3>清楚的表现景物

www.wpjlr.com第四课 色彩的渐变
一、教学目的：
1、通过教学，进一步认识色彩规律，感受色彩的秩序美，培养学生耐心细致的工作作风和提高用色能力。
2、加强学生色彩运用能力的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。
二、教学重点：
认识色彩渐变的形式，掌握绘制色彩的渐变作业的方法。
三、教学难点：
如何恰当地调配颜色和较匀整的着色。
四、教学准备：
教具：课件、大玻璃缸
学具：毛笔、颜料、调色板、装水桶
五、教学过程：
1实验导入
〈1〉 老师在一个大玻璃缸里倒入红颜色水，然后慢慢倒入黄颜色水。
问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化？
〈2〉 小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用色彩的渐变来画画。〈板书
2〈灯片〉〈1〉将刚才颜色水的变化用色卡排列出来。〈由红色排列到桔红色，桔黄色，再排列到黄色。〉
〈2〉将黑板上的其它色彩卡片按照颜色的渐变排列。〈由绿色到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色〉
3寻找生活中的渐变色。
〈1〉 问：在生活中，哪些地方能看到渐变色彩？
〈2〉 学生互相讨论。
〈3〉 师生小结：早上朝霞满天的时候能看到渐变色；夜晚的一些商场建筑物上的巨型射灯色彩是渐变的；天空的色彩是渐变的；海水的色彩是渐变的等。刚才大家所说的都是生活中所观察到的色彩，实际上有一种绘画中也常采用渐变的色彩，这就是装饰画。
4欣赏书上〈灯片〉的作品
〈1〉 问：运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉？
〈2〉 小结：画面有十分奇妙的光感和空间感。
5老师示范运用渐变色彩填图案。
〈1〉 选择好渐变的色彩：想一想将什么色彩变成另外的什么色彩。〈师示范将红色变成黄色〉〈板书〉
a、选择好渐变的色彩
〈2〉 颜料里不要随意加水：如果从颜料管里挤出来的颜料比较稀，一般不加水直接用毛笔调匀；如果挤出来的颜料比较干，就加一点水调一调。挤颜料时尽量多挤一些，在调颜料时要调匀，特别是在一种颜料中加入另外一种颜料时更要注意，在画的过程中，将整支笔醮上颜料，笔感觉到干时就醮一点水再调匀。〈板书〉
b、颜料里不要随意加水。
〈3〉 渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的颜色，例如红色，然后慢慢的在红色里加入黄颜料，要把握好色彩的度，刚开始的加入量不要太多，以免一下子就变成黄色。越往后走，黄颜料的用料越多一些，最后一格就直接用黄颜料涂上。〈板书〉
c、握好色彩的度。
〈4〉 师示范时要求涂的时候不要涂出格子。〈板书〉
d、不要涂出格子。
6布置学生作业：
〈1〉 观察要求涂色作业的图案：图案中有一棵大树，背景可以理解为天空，也可以理解为太阳，或者就是随意画出来的线条。
〈2〉 说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。
〈3〉 小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用相象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其它颜色形成对比，使其鲜明。
〈4〉 作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。
7学生作业，老师辅导。
六、小结下课

www.wpjlr.com第五课 画戏剧人物
一、 教学目的：
〈1〉 通过学习戏剧人物，使学生了解戏剧人物的一般特点；
〈2〉 学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美、感受美；
〈3〉 教育学生热爱祖国的传统艺术。
二、 教学重点：
引导学生认识戏剧人物色彩、服装的特点并掌握其绘画的方法步骤。
三、 教学难点：
色彩的大胆运用与生动细致地刻画。
四、 教学准备：
教具：课件
学具：水粉颜料、毛笔、调色板、装水桶或彩色笔
五、 教学过程：
〈1〉 组织教学。检查绘画工具材料的准备。
〈2〉 谈话导入。
我们经常看到各种戏剧表演的节目，虽然看不懂戏剧的情节和念唱做打的各套招式，而戏剧里的人物形象却给我们较深的印象，这是为什么呢？
化妆和服饰很特别。
〈3〉 设问分析。
问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要装扮成那种特别的样子呢？〈灯片〉
小结：装扮成各种样子是为了突出戏剧中心主题和表现具体情节，体现不同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。〈板书〉突出主题、体现个性、富有美感。在脸面上的化妆和服饰都要很注重舞台上的视觉效果，强调、夸张、程式化，注重生、旦、净、末、丑等角色的生份、地位、性别差异。服饰古典、宽松、修长，色彩艳丽统一，尤其是女性角色，为衬托其面部和双手的“戏”，领、袖多用白色、单纯、清丽。加上头饰、佩饰，使戏剧人物生动活现。〈板书〉脸面 -----强调人物特征，服饰 ------宽松、艳丽统一
〈4〉 传授画法。
问：怎样画戏剧人物 呢？〈板书课题〉
讲授并示范方法步骤。
A、 构思----画什么样的戏剧人物。
B、 线描-----直接用色笔勾画，注意构图。
C、 深入刻画-----根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。
D、 色彩配置调整----可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求统一丰富。
板书：A、构思。B、线描。C、深入刻画。D、色彩配置调整。
〈5〉 教师指导欣赏。
角色分明，造型生动优美，神采飞扬，色彩艳丽协调。
〈6〉 布置学生作业，提出作业要求：
画一各戏剧人物，完整、细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。
〈7〉 学生作业，老师指导。
〈8〉 小结下课。
六、 板书设计：
第5课 画 戏 剧 人 物
脸面----强调人物特征
服饰----宽松、艳丽统一
A、构思
B、线描
C、深入刻画
D、色彩配置调整

www.wpjlr.com第六课 临摹与组合
一、教学目的：
1、欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力。
2、学会调、涂变化丰富的色块。
3、培养团结协作的集体主义精神。
二、教学重点：
调、涂色的方法，集体组拼成画。
三、教学难点：
临摹的色彩接近观察到的色彩，色快之间和谐而有变化。
四、教学准备：
教具：教材、水彩颜料、画笔、调色盒，盛水器和水，大白纸一张，铅笔，尺子。
学具：教材，水粉或水彩颜料，画笔，调色盒，盛水器和水，铅笔，尺。
五、教学过程：
1、欣赏和讨论。
（1）欣赏荷兰画家凡高的《向日葵》。
（2）问：这是荷兰画家凡高的最著名的作品之一《向日葵》，他和我们平常所见的向日葵有什么不同？
小结：这是些快要凋谢的向日葵，但我们可以从花瓣倔强翘立的姿态看出他的不屈不挠和勃勃生机，这正象征着画家不屈服于生活的压力和世俗的挑战，执着追求自己的理想的精神。
（3）这幅画主要有些什么颜色？（黄色）强烈的黄色给你什么样的感觉？这种黄色是唯一的黄色吗？那么有那些黄色呢？（橘黄、中黄、土黄、黄褐、黄黑等）这幅画还有少量的其他颜色，是什么？（红、绿、蓝、紫、橙等）（4）画家用了如此丰富的色彩来表现向日葵，正是这些美丽丰富的色彩和向日葵顽强向上的姿态，吸引了每个人的目光，这幅画成为了最著名的世界名画之一。今天让我们向画家学习调色的方法，临摹这幅《向日葵》。
2、探索与体验。
（1）我们可以把这幅画分解成许多小色块，（出示马赛克效果的向日葵）近看是些颜色块，那么远看一点或眯着眼睛来看，向日葵就清晰的呈现出来，你们也来试试。我们全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的向日葵。
（2）出示色谱，你知道这些颜色是怎么样调出来的吗？
（3）从这幅画中取出一方格，这一个是由24各小块组成的，将他们分解开，请几位同学将这些小块纸片放到与色谱相对应的颜色下，找出色谱中的颜色。
（4）引导学生讨论如何调配这些颜色，让学生上台尝试调配，发现问题及时解决。
（5）老师示范调配几种颜色。
提示：用铅笔画出小格子，颜料稍浓，涂色不出格，相同的颜色可以一次画完。
3、分工与合作。
（1）将横排与竖排交叉组成编号，按组按人一方格来临摹。
（2）教师整体调控方格被选情况，启发同学之间相互合作。
（3）学生调色、涂色练习，老师指导。
4、组合与展示。
（1）出示准备的底纸，让学生按底纸上格子，找准坐标贴上自己的那部分。
（2）引导近出的学生眯眼看一看，大家一起欣赏集体组合的向日葵作品。
5、评价与鼓励。
今天，大家学习了临摹色块组合成一幅大画的方法，这幅色彩美丽的向日葵就是大家齐心协力的结果。希望大家象画家凡高一样。用灿烂的色彩去表现自己周围的美好事物。

www.wpjlr.com第7课 吹塑纸版画 动物
一、教学目的：
1、让学生了解吹塑纸的制作过程和制作方法，提高学生的动手操作能力。
2、培养学生的创新精神和审美感知能力。
二、教学重点：
吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。
三、教学难点：
画面效果的处理和创新精神的培养。
四、教学准备：
吹塑纸、版画工具、白纸、教师范图、学生优秀作品。
五、教学过程：
1、导入新课。
今天，老师带同学们参观一个小版画展。（课件）其中主要的作品形式有纸版画、吹塑纸版画、木版画等。今天我们就来学习其中的一种版画：吹塑纸版画。（板书课题）
2、传授新知。
吹塑纸版画是在吹塑纸上刻画图形，然后涂上油墨或水粉色，并用一张白纸或黑纸把它拓印下来。由于吹塑纸比较易于刻画，所以很适合我们小学生作画。
3、示范技法。
吹塑纸版画的技法。
（1）铅笔用刀削好。
（2）刻画纸版时用力要均匀，并要顺着手势的方向用力，这样的线条才流畅。
4、作画步骤：（教师示范）
（1）构思画什么内容。吹塑纸版画的内容可以是方方面面的，你喜欢什么都可以画。
（2）怎样按排画面。画面上的东西怎么样摆放，以什么为主等。
（3）用铅笔画线条。用力要得当，顺方向画线。
（4）拓印。用颜料拓印的话，要用黑色纸拓印，彩色颜料涂一小块印一小块，而且颜色尽量不要渗水。用油墨拓印的学生要调好油墨，用滚筒把油墨涂均匀，一次性印好。两种拓印都要保证纸张不移位。
（5）展开、修改与调整。
5、作业要求：
学生自制一到两张吹塑纸版画，要求画面饱满。
6、作业讲评。
7、小结下课。

www.wpjlr.com中国画 小猫
一、 教学目的：
1 使学生能运用中国画的方法描绘小猫的主要结构。
2 培养学生的发散思维能力，给画面添画适当的背景。
3 培养保护动物，保护环境的意识。
二 、教学重点：
小猫的基本画法。
三 、教学难点：
画小猫时墨色的浓淡的变化。
四 、教学准备：
教具：范画几幅 国画颜料 调色盘 毛笔 小水桶 宣纸 旧报纸 实物投影仪
学具：国画颜料 调色盘 毛笔 小水桶 宣纸 旧报纸 教材
五、 教学过程：
（一）学习用品准备工作的检查
（二）回忆小猫的形态特点
1 猜谜引入
2 请几位同学上台画出小猫的样子。师生一起检查讲评。
3 分析小猫的外形特征。
（三）揭示课题
今天我们一起学习画小猫。板书：中国画 小猫
（四）比较良种小猫的画法。
1 出示两张范图。
2 提问：比较两种画法的小猫，说一说那个好，为什么？
3 小结：
（五）老师表演画小猫
步骤：
第一：花猫脸
第二：画五官
第三：画小猫的身体和尾巴
第四：上色
（六）学生根据儿歌和步骤练习画小猫。
（七）指导学生给画棉添画背景。
1 小猫喜欢干什么？
2 请给画面添上合适的背景。
（八）学生正式作业
作业要求：学习画小猫的基本方法并临摹衣服，还可以添画室内或室外景物。
（九）作业讲评，总结下课
1 将学生画好的作业张贴在黑板上。
2 列出评比标准，评出十佳作业。
评比标准：构图好，小猫的神态好，用笔用墨效果好。
3 教师总结
4 宣布下课。

www.wpjlr.com第9课 中国画 雄师
一、教学目的：
在把握雄师的基本结构特征的基础上，运用中国写意技法去表现雄师的威武。
二、教学重点：
中国写意画的表现方法及雄师特征的把握 。
三、教学难点：
让学生大胆地、带有创造性的去描绘雄师。
四、教学准备：
教具：课件、中国画用品
学具：中国画用品
五、教学过程：
1、导入新课。
（1）我们知道狮子被称为兽中王，是因为狮子很威猛。有那位同学能描述一下雄师的长相特征？
（2）课件展示雄师，请学生边看边观察雄师的相貌特征。
今天我们学习用中国画的方法画雄师的相貌特征。
2、讲授新知。
（1）把握雄师的脸与鬃毛的特点。（出示挂图）
（2）讲解并示范狮脸的两种画法。
（3）利用儿歌，老师按步骤示范画雄师。注意用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化。
（4）让学生谈谈用水墨画法画雄师应该怎样画，学生谈感想，然后老师小结。要把握雄师的特征，摆脱画雄师的模式。
3、学生练习，老师辅导。
强调用墨有浓的变化，用笔注意中锋和侧锋的变化。
4、课堂小结，展评作业。

www.wpjlr.com四季中的色彩美
（1课时）
一、教学目的：
1、让学生学会辨认四季中的色彩及感受色彩带给人的美感。
2、掌握四季色彩规律并进行描绘。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：
懂得四季色彩规律并能辨认。
三、教学难点：
用色彩概括地描绘四季中的景色。
四、教学准备：
教具：课件
学具：水彩笔或彩色纸 、剪刀、胶水
五、教学过程:
（一）色彩的联想：
1、师：在上课之前我们先来看几张图片，然后说说自己的感觉。
2、课件出示图片：
绿色（三张）：你觉得绿色给你的感觉是怎样的？
希望、清纯、新鲜、和平。
红色（四张）：你觉得红色给你的感觉是怎样的？
热烈、喜庆、危险、忠诚。
白色（两张）：你觉得白色给你的感觉是怎样的？
纯洁、和平、清凉、冷淡。
蓝色（三张）你觉得蓝色给你的感觉是怎样的？
平静、永恒、深远、冷淡。
3、板书课题：四季中的色彩美
（二）寻找四季的色彩
1、师：四季是哪四季？（板书）春 夏 秋 冬
2、师：春夏秋冬的景色有什么不同呢？我们先来看看图片再说。3、课件出示
春天（两张）问：春天由什么色彩组成？学生回答后再显示色卡并板书：
嫩绿和黄色为主，深绿、粉红、橙色、浅蓝为辅。
夏天（一张）问：夏天由什么色彩组成？学生回答后再显示色卡并板书：
深蓝为主，深绿 、黄绿、黄、大红色居中，少量白、橙色。
秋天（三张）问：秋天由什么色彩组成？学生回答后再显示色卡并板书：
橙色为主，土黄、金黄、大红居中，少量深绿、草绿、玫红。
冬天（三张）问：冬天由什么色彩组成？学生回答后再显示色卡并板书：
浅蓝、白色为主，浅绿、紫色居中，少量深蓝、灰色。
4、课件出示：同一图案不同色彩，让学生分辨各个季节。
师：同一个图案给予不同的色彩，你能分辨是什么季节吗？
5、师：现在你对四季又有了新的认识，请再来辨认几张。
（课件出示）学生答并说为什么。
(三)观赏大师作品：（课件）
师：我们现在欣赏以往的大画家们，是怎样表现四季的景色的，好不好？说说大画家表现的是哪个季节的景色，你是怎么看出来的？
　　师：现在，你知道怎样辨认四季的色彩吗？那个同学来说一说。
　　小结：已经形成习惯的想法有时不一定对。
（四）我们试一试
师：同学们已能辨认四季的景色，哪又如何用笔表现出来呢？先来看老师示范。（动画）教师示范画夏天
师：首先确定这幅画用什么季节来表现合适，再用这个季节的色彩画出来。例如：这幅画最好用夏天的色彩来表现，我们就以深蓝色为主要颜色，深绿、黄绿色居中的色彩来表现。
（五）学生作业，老师辅导。
作业要求：根据你对四季色彩的认识，选一个季节并用这个季节的色彩表现出来。
（六）展示作业，小结下课。
同学们都画得不错。不知道你们有没有发现，现在的四季越来越不明显，冬天刚刚过完没过几天就到了夏天，这是什么原因呢？（生答）是因为环境被人破坏得越来越厉害，现在我们应该立即行动起来，保护环境，保护我们的地球，你们说好不好？
（七）板书设计：

四季中的色彩美
春 夏 秋 冬
嫩绿和黄色为主， 深蓝为主， 橙色为主， 浅蓝、白色为主
深绿、粉红、 深绿、黄绿、黄、大红 土黄、金黄、大红 浅绿、紫色
橙色、浅蓝 白、橙色 深绿、草绿、玫红 深蓝、灰色

作品示范区

www.wpjlr.com第11课 包装设计
一、教学目标
通过本课教学，初步认识包装设计的重要性；通过模拟设计，培养设计意识，巩固所学色彩知识，学习基本的设计方法
二、教学重点和难点
重点：商品包装的功能和设计中形的设计与组合的基本方法。
难点：形的组合和色的搭配
三、教学准备
教具：包装设计新颖的几种实物，两个瓶罐（一个有包装，一个无包装），师范用的彩色笔和纸。
学具：色彩画具，胶水，剪刀，小包装盒或瓶罐，白纸
四、教学过程
（一）实物欣赏、比较、了解包装的重要性
1、展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。
体温：哪一个更吸引人？为什么？
2、讲故事
中国名酒茅台在世界名酒博览会上 因包装简陋而无人问津，重新包装后才走出国门，闻名于世，可见包装的重要性。
（二） 包装的设计与制作
1、出事几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求，教师归纳并板书：醒目、美观。
2、设计的方法。
（1）教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画。
（2）学生欣赏教材中的范图，强化理解。
3、制作
（1）按小包装盒或者瓶罐的大小进行剪裁。
（2）运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
（三）学生作业，教师个别辅导
按照教材提示的作业步骤，给准备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。通过形的组合和色彩的搭配，突出包装的特点，同时尽可能做到美观、精致、有新意。
（四）作业展评，课堂小结
将学生的包装设计成品进行展示，学生自评、互评，然后教师予以肯定和鼓励。

www.wpjlr.com第十二课 中国画 梅
教学目的:
1•加深对中国画笔墨技法的认识，学习中国画构图的起结法。
2•学习梅花不畏严寒、坚贞不屈的高贵品质和拼搏求进的精神。
教学重点:
中国画构图的对角起结法及梅的画法。
教学难点:
笔墨水分控制，花、枝组织变化。
教学准备:
示范用宣纸，中国画用品，关山月画梅的印刷作品，教师范画，录音机，音乐带。
教学过程:
一、组织教学，讲授新课。
1•了解上节课布置观察梅花的情况，由教师发问，三至四名学生谈梅花的形态及观后
感。(要求学生讲出梅花的精神、枝干结构)
2•出示关山月画梅印刷作品欣赏。
教师讲述:
在严冬季节，除一些常青植物外，许多植物都落叶、落花而枯萎了，树枝上是光秃秃的
一片冷寂色。在这百花休眠，大雪纷飞的日子里，唯独梅花开了，给人们送来了春天的信
息。梅花不畏严寒的品格，象征着勇敢顽强精神和积极的人生态度，是永远值得我们学习
的。
3•揭示课题:中国画 梅 (板书)
二、教师笔墨演示，结合讲述。(将演示宣纸挂上)
1•画梅先画干枝。干枝如铁，要有转折交叉，如"女"字状变化。可先画主枝的大势，
再画一些小枝相破，注意浓淡变化和中、侧锋笔的运用。稍后用红颜色在适当位置添加梅
花，每花五个花瓣，末开放的花苞可用圆点表示。画面稍干后添上花蕊，花萼等部分。花
蕊、花萼用浓墨点成。
2•展示教师各式起结范画，讲述画梅花构图法:
每一张画纸都有四条边，每一边定两个点，郡可为起点或结点，四边为八个起结点，是
一般构图过程申线条起止方向，构图时以对角起结为宜，形成倾斜或交叉的枝干，给画面以
生动感觉，注意大起大结与小起小结的配合，丰富画面的效果。
三、作业和指导:
1•画梅构图有讲究，
大小起结多思谋。
干湿浓淡要变化，
点画过后把款留。 (板书)
2•播放毛泽东诗词《咏梅》音乐带，在愉快的气氛中，学生以绘画形式表现梅花的形
象。
3•教师巡视指导。
四、小结，下课。

www.wpjlr.com第十三课 中国画 菊
教学目的:
通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。
教学重点:
菊的用笔用墨技法。
教学难点:
笔墨水分控制，花叶的组织变化。
教学准备:
示范用宣纸，中国画用品，菊花数盆，教师范画。
教学过程:
一、欣赏盆菊，引人新课。
1•各色美丽菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。
2•揭示课题:中国画 菊 (板书)
3•教师发问:菊花的外形特点及象征意义?(要求学生讲出花、叶、枝的特点及寓意不
屈的性格。)
二、展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构。
菊花是一种草本植物，花可作饮料或人药，花形美观，色彩艳丽，很受人们喜爱。人们
从菊花傲霜耐寒的特性中悟出其不屈的性格，以及勇敢奋斗精神和顽强的生命意志。
1•花:有大小和俯仰变化，瓣较多，呈球状或盆状，色彩以黄、白、红、紫居多。
2•叶:叶似掌状，叶面有叶脉。
3•枝:硬而有弹性，大朵菊花因有重量，将枝干压弯曲。
三、教师讲述，结合演示画菊步骤。(将演示宣纸挂上)
1•以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。
2•淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉，注
意水份控制，不可将叶形画"糊"，以至不可收拾。
3•稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。
四、讲述作业要求:
1•落墨前先用铅笔轻轻勾画花、叶、枝的大体位置和形，基础好的同学可直接落墨点
写。
2•画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。
3•依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。
4•教师巡视指导。
五、小结谈话:
1•收回作业，展示在黑板上。
2•评选优秀作业。(要求学生评出笔墨效果好，构图好的作业)
3•小结本节课堂情况，下课。

www.wpjlr.com第14课 变废为美
一、教学目的：
1、通过立体造型练习，培养学生的想象力、创作灵感、形象塑造能力和动手制造能力。
2、培养学生从平凡的生活中，从废弃物中发现美，增强创造能力，提高审美情趣和欣赏水平。
3、培养学生爱惜财物、勤俭节约、变废为美的良好品德。
二、教学重点：
因材施艺的设计造型能力。
三、教学难点：
制作技巧与作品精美、独特。
四、教学准备：
教具：范作，各种废弃包装材料，剪刀、双面胶
学具：教材、各种废弃包装物品，剪刀、胶水
五、教学过程：
1、组织教学，检查学具准备。
2、导入新课。
我们学习了用稻草、麦杆、杂草或旧废报纸等废弃材料，用捆扎以及弯曲、编结、添加、剪切等手段制作玩具等工艺品，大家的兴趣很高。任何物品，包括废弃物品，经过巧妙构思和艺术加工，都可成为一件令人喜爱的工艺品。今天我们用废弃的包装物制作有欣赏价值的工艺品。（板书课题）
3、欣赏范作，介绍制作方法。
（1）出示教师的范品，引导学生欣赏。教师对范作使用的材料、工具及制作方法步骤作简要介绍。
（2）欣赏教材上的范图。
A、瓶与包装组合装饰。教材右页左上图是利用矿泉水瓶子及瓶盖加工的工艺品。它通过对两只矿泉水瓶子的剪切和粘接，使之变成一只活泼可爱的金鱼形象。
B、纸盒包装组合装饰。左页右上图是以两个纸盒为主体，再粘贴纸条、纸块和小纸盒的造型，一个像展开翅膀的禽鸟，一个似张开大口的野兽，妙趣横生。
C、挤塑瓶和吹塑纸的组合。将可口可乐塑料瓶剪掉瓶颈，除底部外，垂直剪成许多细条，再将吹塑纸剪成许多小三角形，串插在细条上，成发射状散开，细条末稍串上五边形花瓣状吹塑纸，就成了瓶花工艺品，真假难辨。
D、袋包装剪贴装饰。将布袋填充一些废纸等物，将袋口用线锁住，上部用彩纸贴上耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴；竖条形袋纹形似睡袍；再下面形似两条走路的腿。
E、泡沫板与牙签的组合装饰。将废弃了的泡沫切成方形、三角形、圆形等形状，运用牙签插接成各种机器人，然后用纽扣进行装饰、点缀，使之形象更生动。
F、多种材料组合装饰。右页右下图，这是一件耐人寻味、别出心裁的佳作。主体是玻璃酒瓶，用来做人的躯干，粉红色化妆品置于其上，做人的头部，再用毛线绕织成头发和用纸杯剪成帽子，下面则用绿色塑料绳撕贴成裙子，使小女孩形象飘逸、生动、可爱，令人爱不释手。
通过欣赏与介绍制作方法，使学生明了一个道理，美就在你身边，关键是要有一双发现美的眼睛和创造美的双手。废弃物品，经过巧妙构思和精心制作，就是一件具有美感的工艺品。像什么就给它取什么名字。只要造型新颖，制作别致，别具一格，就是好的工艺品。
4、讲解示范制作方法及步骤。
（1）根据自己准备的材料，考虑适合做什么工艺品，因材造型施艺。必要时可以先画出设计草图。
（2）先做主体物。主体物可以是独立造型，也可以由多个形体组合造型；可以做成固定不变的工艺品，也可以做成活动式的工艺品。
（3）根据需要进行添加。结合教材左页右下方的包装剪贴装饰品讲解。设计的工艺品可以拟人、夸张、变形，根据需要进行添加。可以使用剪贴、折叠、裁剪、挖空、卷压等方法进行添加，丰富工艺品的造型。
（4）用色彩美化工艺品。有的工艺品在制作前就要考虑色彩的搭配；有的则可在造型的基础上添加美丽的色彩。要使工艺品光彩夺目，脱颖而出，就要大胆运用对比配色，多用鲜艳的纯色；要使工艺品清新淡雅，可使用类似色、同类色配色，多用含灰色彩。总之配色要根据工艺品的造型，表达自己的审美感受。
5、学生作业，老师辅导。
6、小结下课。
生活中有很多废弃物，其实只要将它稍加装饰就可以将它打扮得很美，变成美丽的工艺品。使全体同学分享制作的愉悦，让他们从生活中去发现美，并用灵巧的双手去创造。

www.wpjlr.com第15课 捆扎玩具
一、 教学目的：
〈1〉 学习运用捆扎方法制作玩具，并通过捆扎玩具，培养学生动手能力和创造性思维。
〈2〉 教育学生从小热爱生活、珍惜生活和勇于创造美好的生活。
二、 教学重点：
大胆构思、造型。
三、 教学难点：
精心制作。
四、 教学准备：
教具：吸管、线等示范工具
学具：剪刀、吸管、线或绳、带
五、 教学过程：
1、 揭示课题。
生活是靠我们用勤劳的双手创造出来的。很多美好的东西都要靠我们发挥自己的聪明才智亲手去创造。比如，一些民间工艺品就是劳动人民的结晶。今天，我们要学的捆扎玩具就是山东的一种民间工艺。〈板书课题〉
2、 学习捆扎方法。
<1>开教材第30页，学生看书思考：这是运用什么工具做的？是怎样做的？
<2>让学生讨论应该怎样做。教师讲解示范捆扎方法。
A、根据自己准备的材料进行构思；〈人物、动物都可以，但要新颖别致有趣。〉
B、 身躯部分；
C、 据造型需要进行部件编扎，比如手脚和其它零件或道具。
可以采用弯曲、编结、剪切等手段。〈教师重点示范〉
D、 将各部件进行组合捆扎，再用彩带加以装饰。
〈3〉出示教师课前捆扎的玩具，引导学生欣赏，启发学生的形象思维。
3、练习捆扎玩具。
4、评讲优秀的捆扎玩具，下课。
板书设计：
捆扎玩具
A、根据材料构思 B、捆扎身躯部分
C、根据造型需要进行部件编扎 D、各部件组合捆扎，加以装饰

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《1》构思〈2〉构图〈3〉塑造
意思明确
造型简练、
钢笔画法 色彩画法 水墨画法
夸张、比喻、拟人
画 漫 画
七、 板书设计：
六、 课堂小结：
8、 学生作业, 老师辅导。
<3>塑造<铅笔起稿、钢笔定稿，应使人明了易懂，尽量少用文字说明>
<2>构图<单幅、多幅、应讲究漫画的意味和形式美, 巧妙>
<1>构思<生活中的现象、人和事___联想___幽默____说明道理或蕴含寓意>
8、怎样画漫画?< 板书>
钢笔画法、色彩画法、水墨画法。
7、 表现技法: <板书>
c、什么目的?
a、 画面画得什么? b、怎样画的?
6、 学生自己看教材中其它几幅漫画, 并从三个方面思考:< 板书>
答:a、值日生和同学；b、以巧克力糖换不挨批评；c、讽刺不守纪律不坚持原则的行为。
问:a、 画面画得什么? b、 怎样画的 ? c、什么目的?
5、<灯片2><<如此值日>>
造型简练、夸张,意思明确。
让学生认识漫画, 说出漫画的意思。问:a、画面画得什么? b、怎样画的?c、 什么目的? 答:a、妈妈、老师、孩子；b、心中孩子的多与少；c、歌颂老师心里装着全体学生。< 板书>
4、 <灯片1><<老师和妈妈>>
3、 特点: 在讽刺和幽默中歌颂真善美、抨击假恶丑, 使人们在笑声中受到教育、得到美的享受。
2、 表现手法:< 板书>夸张、比喻、拟人等。
<灯片1><<三毛流浪记>>它是我们大家非常熟悉的, 它造型天真滑稽, 意义深远, 耐人寻味。<板书课题>
1、 欣赏、了解漫画特点, 揭示课题。
五、 教学过程：
学具：硬笔或彩色笔
教具：课件
四、 教学准备:
画简意明, 具有典型性。
三、 教学难点：
分析、了解漫画的特点和表现方法。
二、 教学重点:
3 培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。
2 学习运用漫画的表现手段创作漫画。
1 了解漫画的基本特点和基本表现方法。
一、 教学目的：
第二课 画漫画

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